Observa-se que a regulamentação do ensino a distância – EaD (LDB e Decreto nº 5.622, de 19/12/2005) já considera que o uso das  metodologias peculiares do ensino a distância não desobrigam os momentos presenciais para atividades como “avaliações de estudantes; estágios obrigatórios; defesa de trabalhos de conclusão de curso; e atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso” (§ 1o  do Art. 1o  do Decreto 5.622), e destaca-se que as  áreas relacionadas a ofícios que possam colocar em risco a vida, o patrimônio ou o meio ambiente, como arquitetura e urbanismo, medicina, e outras tantas, o ensino de graduação apóia-se especialmente e predominantemente nestas últimas atividades,  laboratoriais. Especificamente na arquitetura e urbanismo, além dos laboratórios em si, de informática, tecnologia, conforto ambiental, etc., os ateliers de desenho e projeto, tanto do edifício quanto do urbano, com sua prática e dialética constituem espaços vivenciais para o seu ensino.

Assim, o avanço tecnológico e a conjuntura político-educacional incitam a uma reflexão produtiva sobre a incorporação do EaD na área de arquitetura e urbanismo em complementação às práticas presenciais, e não em sua substituição, analisando os limites da adoção da tecnologia de educação a distância diante das habilidades e competências profissionais a serem obrigatoriamente desenvolvidas, bem como o papel do ambiente colaborativo refletido no diálogo presencial professor-aluno e também aluno-aluno na formação profissional. Este é o contexto em que os participantes são chamados a contribuir enviando seus trabalhos.

A ABEA é uma entidade de livre associação e, portanto, vive e se desenvolve graças ao trabalho e dedicação voluntária de inúmeros professores entusiasmados com o ensino de arquitetura e urbanismo no Brasil, conscientes  da importância de seu aprimoramento para o desenvolvimento do país.

O professor Roberto Py, ou simplesmente Py como era conhecido,  foi um destacado membro da ABEA, participando e destacando-se em todos os momentos importantes da história recente da entidade e do ensino de arquitetura e urbanismo no Brasil. Fez parte do grupo que refundou a ABEA em 1985, transformando-a em uma associação de ensino, e não mais de escolas e diretores, quando logo passou a ser uma de suas  principais vozes, sempre ponderada, objetiva e assertiva, nas decisões que marcaram os rumos da entidade.

Py ocupava a presidência do Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Rio Grande do Sul – CAU/RS, pelo segundo mandato quando precisou partir para novas missões. Além dos inúmeros importantes cargos e funções que ocupou ao longo de quase 50 anos de vida profissional, destacou-se principalmente no âmbito da Faculdade de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, onde se formou na década de 60 e onde foi professor — com especialização em Urbanismo em Milão —, chefe de departamento, coordenador de curso e diretor da faculdade. Roberto Py também foi diretor do Instituto do Patrimônio Histórico do Rio Grande do Sul – IPHAE, e do tradicional Colégio Farroupilha de Porto Alegre, cidade onde manteve um profícuo escritório de arquitetura, recentemente em parceria com sua filha.

Na luta política pelo ensino de arquitetura e urbanismo, Py teve atuação marcante e imprescindível como representante das instituições de ensino de arquitetura no antigo Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia – CONFEA, onde foi conselheiro federal e vice-presidente, tendo-o presidido em um momento delicado do conselho. Fez parte do momento mais expressivo da Comissão de Especialistas no Ensino de Arquitetura e Urbanismo – CEAU, do MEC,  nos anos 1990, coordenando-a quando foram desenvolvidas e implantadas as diretrizes curriculares e os perfis e padrões de ensino, instrumentos renovadores que puderam garantir um mínimo de qualidade e infraestrutura para os cursos de arquitetura e urbanismo  quando iniciou-se  o período de abertura acelerada de novos cursos no país.

Após sua contribuição à CEAU, coordenou a implantação dos instrumentos de avaliação de cursos, inovadores e pioneiros na época, e que serviram de modelo inicial para a implantação do sistema de avaliação de todas as outras áreas pelo INEP/MEC. Participou, com sua postura crítica, porém proativa, das sucessivas comissões responsáveis pelo Provão, Enade e outras instâncias de avaliação do ensino superior. E, mais recentemente, Py era um dos entusiastas e dos grandes contribuidores no desenvolvimento da proposta de reformulação e atualização das diretrizes ainda em trâmite no MEC.

Nos eventos e atividades da ABEA, Py estava sempre presente, sentando nos cantos das primeiras filas e sempre pronto para emitir sua opinião equilibrada, corrigindo e apontando os rumos durante os debates mais acalorados. Nos bastidores, era o amigo sempre elegante com simpático sorriso no rosto e posições firmes e sinceras.

Seu pensamento positivo em prol do ensino da arquitetura e urbanismo continuará sempre presente. Roberto Py, assim como Maria Elisa Meira, Carlos Maximiliano Fayet e tantos outros, serão sempre  membros e dirigentes inesquecíveis da ABEA a quem estendemos nosso agradecimento e fazemos nossas sinceras homenagens.